Edition 2024:
Ecriture de collégiens en binôme
Des élèves 4ème du Kremlin-Bicêtre et des élèves de 4ème d’un établissement de Pornic écrivent des nouvelles en binôme. Ce concours a un triple objectif : permettre aux élèves d’appréhender mieux l’écriture de fiction (des ateliers d’écriture conduits par des écrivain-e-s les y ont aidé), leur donner accès à la littérature d’hier et d’aujourd’hui à travers des lectures de nouvelles classiques et contemporaines proposées par des comédien-ne-s, lutter contre les représentations erronées que les élèves peuvent avoir les uns des autres, parce qu’ils viennent d’origines différentes, qu’ils peuvent avoir des cultures différentes, qu’ils vivent dans des lieux différents (banlieue parisienne/ruralité), qu’ils appartiennent à des catégories sociales différentes.
Le défi est que ces différences soient abolies à l’issue du projet. Le travail avec les élèves des deux établissements s’est déroulé tout au long du premier trimestre avec l’aide d’écrivaines. Les nouvelles sont réunies dans un recueil récemment publié. Les élèves se rencontrent en visioconférence les 14 et 28 mai pour échanger sur cette singulière pratique.
Edition 2025:
En 2025 participeront les classes de 4e des collèges Albert Cron (Le Kremlin-Bicêtre), Emile Zola (Choisy le Roi), Jean Jaurès (Montreuil), Le Caousou (Toulouse), Emile Rostand (Eauze), et les classes de 2nde du lycée Jean Jaurès (Montreuil) et du lycée Notre Dame du Grandchamp (Versailles). Ils sont aidés dans leur démarche par des écrivain.e.s, qui animent dans les classes des ateliers (Lola Gruber, Christine Guinard, Marin Fouqué, Louis Chevallier, Touhfat Mouhtare…). A l’issue de l’écriture, les élèves se rencontrent, soit en visio, soit en présentiel pour échanger sur leurs pratiques d’écriture. L’ensemble des nouvelles est publié dans un recueil offert à chaque élève.
Cette action est essentielle pour soutenir la créativité des jeunes, éveiller leur goût pour les mots, stimuler leur imaginaire et les impliquer activement dans la vie sociale et littéraire. Cette action permet, outre l’apprentissage d’une écriture de fiction, de participer à la lutte contre les discriminations et les représentations fausses que les élèves peuvent avoir les un-e.s des autres.
Le Prix Alain Spiess du Deuxième Roman 